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孩子上学了,请爸爸妈妈不要太焦虑哦!

skyko2 发表于 2017-11-1 10:03:13 | 显示全部楼层 |阅读模式   [复制链接]
九月一日,开学了!其实很多一年级新生前几天就报到了,有的学校组织了很庄严的新生开笔仪式,有的学校还让一年级新生走红地毯了,胜似热闹。
孩子们是非常快乐,也是非常好奇新鲜的。开学这头几天,天天都有不一样的热闹,算是在吸引孩子们热爱我们的学校吧,也是在化解分离焦虑。不过,我这几天看到的真实情况是——新生们的爸爸妈妈更焦虑。
有担心孩子不适应学校生活的各种猜测;有担心孩子不能专注上课听讲的各种疑虑;有担心孩子在学校和在家里一样的,不停动来动去,坐不住而惹麻烦的;有担心孩子听不懂老师上课,不知道如何作业的等等。
所以,我想跟我们亲爱的爸爸妈妈们分享一些经验和看法,希望能对我们亲爱的爸爸妈妈有所帮助。

首先,我们要做的第一件事
相信学校的老师
一定会好好地善待孩子的!
相信我们的孩子
一切都会好好的,放手吧!
不管我们的孩子入学准备工作,是否已经做得完备,开学了,我们都要放手,让孩子自己去面对新的生活方式,上学读书,与同学们一起交往对于我们的孩子来说就是一种崭新的生活。
这个崭新生活,无论我们做过怎样充分的准备,其实都还是难以完备到无微不至的地步,所以,这才是真实的生活!所以,我们的孩子才能从此刻开始真正地用到自己的大脑,自己的能力来解决新问题。这就是成长!
我记得有位负责一年级新生生活的辅导老师跟我说起过一些事情,她很感慨——
有个小男孩面对餐桌上的鸡腿,发呆。我以为他不喜欢吃,一问,才知道他喜欢,但不知道怎么吃?他说他从来没有见过这样的鸡腿——后来我才知道,这孩子的家人生活得很“精细科学”,害怕鸡肉里有激素,所以,尽量不会给孩子吃,即使偶尔吃,也是不会出现整只鸡腿的了。
我的这位做生活辅导老师的朋友说:“我当时觉得很有意思,就鼓励这孩子说,你想吃吗?”
——想!
“那你想怎么吃它呢?你愿意告诉老师吗?是用手抓着吃,还是用筷子夹着吃,或者捧着碗,把我们的小脑袋埋在碗里吃……”我一边笑,一边做着端起碗,把头埋进去的样子,跟孩子玩。那孩子哈哈大笑,周围的孩子们也在哈哈大笑。
有胆子大一些的孩子说:“老师,不能把头埋进碗里吃,那样不卫生,也不文明的。”
我即刻表扬了这个孩子同学:“太棒了!你说得对!”然后,转身告诉那位不会吃鸡腿的孩子,不能学老师把头埋进碗里吃哦。那还是用手吧,以后,慢慢学会用筷子夹着着吃,那就是最文明的吃鸡腿的样子了!
我很吃惊的是,那孩子很坚定地告诉我说:“老师,我现在就可以用筷子夹着吃!我会的!”我故意做出非常惊喜的样子:“啊!真的耶!我完全没有想到,你这么厉害哦!”其他的同学也纷纷地表示,都可以用筷子吃饭,吃菜。
这位生活辅导老师告诉我说:孩子们真的很乖,不乖的往往都是孩子们的父母。比如第一天孩子在学校用餐,孩子想刚才说的那样,很快就学会该学会的了,也自己很快就能独立了,虽然有些孩子行动能力会弱一点,其实我的经验非常清楚地知道,一两周后都会好起来。
可是,这几年我有明显地发现,孩子第一餐回家之后,往往都会被父母问得很仔细,还会教孩子今后怎么做,怎么做更卫生;还有什么可以吃,什么不可以吃;什么尽量向老师争取要吃等。
于是,各种如挑食,自私,自带多余餐具,用餐特殊需求以及因此造成了各种傲慢感,优越感,特殊感都一点点出来了。更麻烦地是,孩子们竟然会越来越把注意力放在餐食上,而不是在上课听讲上。由此构成了师生之间,同学之间的价值观冲突,就越来越大。孩子们也越来越不快乐,习惯也越来越难以养成良好的状态,心胸更是越来越窄。
所以,我很想通过聊爸你,转告我们的爸爸妈妈,请放心你的孩子,请相信学校的老师和教育方法。如果真的有什么意见,请直接跟老师和学校联系。
其次,我们要做的第二件事
听孩子分享上学的情绪
帮孩子联想上课的快乐
孩子到学校上了一天的课程,生活了一天,会有很多话要说的,不管那孩子爱说话,还是不爱说话,只要我们愿意听,他们都会越来越愿意说给我们听的。这是一个很好的培养开朗性格的机会哦!
有新鲜事,不同变化着的情绪分享,是一个人说话与人沟通的最大动力。
俗话常说:一年级新生很啰嗦。就是这个意思了!所以,我们父母此时一定要好好地、主动地引导孩子分享他们在学校里的事情,情绪。除了快乐的,也要接受抱怨的,还要接受无聊的等等。因为这些对于我们成年人来说也许是微不足道的事情,但是对于孩子来说,就是生命感知的全部,是最重要的。
比如孩子与我们分享说:我们班上有个好吵的同学,上课总是要说话,老师批评他都管不住,大家都很不喜欢他——面对这样的分享,我们要懂得化解孩子的负面情绪——哦,他的年龄比你们大,还是小呀?可能他还不知道什么是上课吧?恩,我想如果我们大家都能做好一些,他也会做好起来的,不过,他被老师批评还是很可怜的,同学不喜欢他,就更可怜了。宝贝,妈妈爱你,妈妈希望每一个人都爱你!
比如孩子与我们分享说:我们的语文老师声音特别好听,好温柔哦!——面对这样分享,要与孩子一起感受——哇,宝贝你学一下给妈妈听好吗?我也想象你语文老师的声音一样好听,温柔。哈哈哈,学一个给妈妈听吧!
将孩子在学校里的生活趣味化,维护孩子对学校生活的乐趣和正面评价是非常重要的事情,尤其对于一年级的新生来说,他们对一切都很好奇,又都不能确认是不是真的,此时,我们父母保持引导孩子对学校,对老师的热爱是极其关键的行为——它将直接影响孩子爱不爱上学,喜不喜欢读书哦!
再接下来就是要很有兴趣地与孩子一起面对一天学习到新知识,其实不是为了辅导孩子学习,而是重点检查孩子是不是能正确地听懂老师的授课。让孩子复述老师讲了什么,或者让孩子充分表达学习到的知识,我们不要把注意力放在孩子是不是说对了,而是要特别关注他是如何说的。
也就是我们要更多引导孩子说:“老师说了……,老师后来说这句话还有另外一个意思……,老师说的时候特别有意思,我们班有个叫……的同学以为是在说他的名字呢,哈哈哈……”,这些语句能让我们判断出,孩子可以听懂老师的授课。如果孩子很少说这样的句子,那么很可能会隐藏着孩子对老师语言的误读,对听课兴趣的降低等风险。所以,引导孩子说这些句子很重要哦!
最后,我们要做的第三件事
协助孩子完成高品质作业
新生的作业不多,但也是老师开始评判孩子学习能力的开端,更是我们的孩子培养良好写作业习惯和能力的开始,那么,我们做父母的就不能不参与进来哦!孩子的行为需要得到良好的规范和学习,就需要得到我们父母的教导和训练。关于如何陪读一年级新生的学习,聊爸之前有文章已经写过了,请点击文章链接阅读!
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